Learning Needs of Nursing Professors for the Developmental Teaching of Human Morphology
Keywords:
ENFERMERÍA; MORFOLOGÍA HUMANA; SUPERACIÓN; PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE; NECESIDADES DE APRENDIZAJE; ENSEÑANZA DESARROLLADORA., HUMAN MORPHOLOGY; NURSING; OVERCOMING; TEACHING-LEARNING PROCESS; LEARNING NEEDS; DEVELOPER TEACHING.Abstract
Introduction: the subject Human Morphology constitutes the biological foundation of the human body, enabling students to develop the necessary skills to carry out the Nursing Care Process. The teaching–learning process of this subject is assumed by professors from the department of the profession; however, difficulties have been identified that interfere with the students’ developmental learning.
Objective: to determine the learning needs of a group of Nursing professors for the developmental teaching of Human Morphology.
Methods: a descriptive cross-sectional study was conducted with a group of Nursing professors from the Victoria de Girón Faculty during the 2022–2023 academic year. Information was obtained through a structured questionnaire and analyzed using summary measures.
Results: despite the professors’ extensive professional and teaching experience, 57,1 % showed an insufficient level of knowledge regarding the developmental teaching approach. All professors (100 %) reported not having received didactic training to teach Human Morphology with a developmental approach. Only 21,4 % indicated having participated in methodological preparations where the topic was addressed in some way. All professors (100 %) expressed the need to receive postgraduate courses on the developmental approach applied to the subject of Human Morphology.
Conclusions: the identified learning needs allow for the design of strategies in line with current trends in medical education and the biomedical basic sciences.
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