Intervención educativa sobre reanimación cardiopulmonar básica en estudiantes de las Ciencias Médicas

Autores/as

  • Arainé Santalla-Corrales Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. Facultad de Ciencias Médicas Dr. Ernesto Guevara de la Serna. Pinar del Río https://orcid.org/0000-0003-1543-3848
  • Yeni de la Caridad Romero-Valdés Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. Facultad de Ciencias Médicas Dr. Ernesto Guevara de la Serna. Pinar del Río https://orcid.org/0000-0001-5527-906X
  • Yeni de la Caridad Romero-Valdés Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. Facultad de Ciencias Médicas Dr. Ernesto Guevara de la Serna. Pinar del Río https://orcid.org/0000-0001-5527-906X
  • Heidy Rosy Sánchez-Capote Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. Facultad de Ciencias Médicas Dr. Ernesto Guevara de la Serna. Pinar del Río https://orcid.org/0000-0002-1687-8606
  • Heidy Rosy Sánchez-Capote Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. Facultad de Ciencias Médicas Dr. Ernesto Guevara de la Serna. Pinar del Río https://orcid.org/0000-0002-1687-8606
  • Alicia Sánchez-Martínez Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. Facultad de Ciencias Médicas Dr. Ernesto Guevara de la Serna. Pinar del Río https://orcid.org/0000-0003-2636-0357
  • Alicia Sánchez-Martínez Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. Facultad de Ciencias Médicas Dr. Ernesto Guevara de la Serna. Pinar del Río https://orcid.org/0000-0003-2636-0357

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.8374526

Palabras clave:

Emergencias Médicas, Parada Cardiorrespiratoria, Reanimación Cardiopulmonar.

Resumen

Introducción: la reanimación cardiopulmonar es el conjunto de maniobras estandarizadas que se realizan con el objetivo de revertir la parada cardiorrespiratoria.

Objetivo: evaluar la efectividad de una intervención educativa sobre reanimación cardiopulmonar básica en estudiantes de Ciencias Médicas.

Método: se realizó un estudio cuasiexperimental de tipo antes y después sin grupo de control en estudiantes de las Ciencias Médicas participantes en el I Taller sobre RCP básica, en el período comprendido entre febrero y marzo de 2022. El universo estuvo compuesto por 395 participantes.

Resultados: predominó el sexo femenino (68,35 %) y el grupo etario entre 19 y 21 años (61,26 %). El 1er año aportó el 26,58 % de los participantes. Predominaron los estudiantes de Pinar del Río (23,54 %). Previo a la intervención predominaron los estudiantes con un nivel de conocimientos bajos (54,43 %), posteriormente predominó un nivel de conocimientos alto (57,46 %). Los estudiantes que recibieron cursos previos teórico-prácticos mostraron una mayor efectividad en el cuestionario inicial (62,16 %), esto dejó de ser significativo posterior a la intervención. Previa y posteriormente a la intervención, las preguntas sobre generalidades mostraron mayor efectividad. Los estudiantes de área clínica mostraron mayor efectividad, el 5to año mostró los mejores resultados.

Conclusiones: la aplicación de la intervención educativa tuvo un impacto favorable sobre el nivel de conocimiento sobre reanimación cardiopulmonar de los estudiantes, brindando herramientas necesarias para el manejo de las emergencias médicas.

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Publicado

2023-01-05

Cómo citar

1.
Santalla-Corrales A, Romero-Valdés Y de la C, Romero-Valdés Y de la C, Sánchez-Capote HR, Sánchez-Capote HR, Sánchez-Martínez A, et al. Intervención educativa sobre reanimación cardiopulmonar básica en estudiantes de las Ciencias Médicas. Univ. Méd. Pinareña [Internet]. 5 de enero de 2023 [citado 4 de abril de 2025];19:e883. Disponible en: https://revgaleno.sld.cu/index.php/ump/article/view/883

Número

Vol. 19 (2023): Vol.19 (Sistema de Publicación Continua)

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